一年级新生不肯入校,有校长甚至为此“改”了校名

摘要: 你也有这个烦恼吗?

12-11 05:59 首页 花生宝贝


大家还记得9月初开学时,在全国各地幼儿园和小学门口出没的“神秘人”吗?



他们不是坏人,更不是人贩子,只是一群操心的爸妈,唯恐孩子第一天上学不适应,想多看几眼。


然而,半个月过去了,部分学校门口并没有恢复平静,因为还有些孩子不能适应新环境,每天早上都哭着喊着不肯进门。


花妈心有同感,花生妹每天基本都是扁着嘴、泪眼汪汪地走进幼儿园的,而花妈只能忍心掉头就走。


不过让花妈吃惊的是,送花生仔去上学,有的小学新生竟然也如此,爸妈们束手无策,一年级老师也很头痛。



为哄孩子上学“改”校名


杭州一位小学家长却说心疼孩子的校长,为哄一年级的萌娃进校上课,不惜临时“改”了校名!


故事是这样发生的——


这所小学今年的新生中,有个小朋友每天一到校门口就哭,无论家长和老师们如何劝解,就是不愿意进门。


某天,问起为啥不肯上学,小家伙给出的理由居然是:“这里不是我的学校,你看,连名字都不一样。


他一边说,一边指了指校门口的名牌。


“那你的学校叫什么名字?”站在门口迎接学生的校长问。


“是XXX幼儿园。”原来,小家伙认为之前读的幼儿园才是自己的“学校”,其他统统是冒牌的。


现场僵持不下时,还是校长想出的主意,做通了小家伙的思想工作——


那这样吧,以后我们学校就叫XXX幼儿园,你可以在你的课本、作业本都写上‘XXX幼儿园’,好不好?


小家伙止住哭,点点头……



今在这个小家伙的课本、作业本上却变成了“XXX幼儿园”。可这本来是一间名校,校长“牺牲”有点大……


校长透露,在家长和一年级老师的共同努力下,小家伙最近的表现正在往好的方向发展。


小家伙为什么一开学就不愿上学,还把小学误认为是幼儿园呢?


原因很复杂,没有做好幼小衔接是主要问题之一。”这位校长分析说。



新生不适应的表现


暑假里,花妈听说许多爸妈忙着送娃去学拼音、识字、英语等新技能时,却忽略了最重要必修课——幼小衔接。


老师总结,这些孩子不适应的表现主要分为三种:


● 不肯进校

● 上课哭闹

● 不能遵守课堂常规



表现一:不肯进校



把小学误认为是幼儿园的那个小家伙,属于第一种。


不肯进校的一年级新生,几乎每所学校都有,少的一两个,多的四五个,超出老师预期。


有校长表示,归根到底是父母没有提早给孩子做好上学的心理准备,种种不适应的表现就会在开学爆发。


孩子的适应能力不同,适应期有长有短,我去年遇到过一位哭闹的,妈妈整整陪读了一个学期,校长回忆道。



表现二:上课哭闹


有的孩子每天进校时都好好的,可一坐进教室就明显情绪低落,经常会哭。


老师找来家长了解情况,分析又分析,得出的结论是:


孩子读幼儿园时各项表现都很出类拔萃,在班里简直是众星拱月。


可是一上小学,优秀的小伙伴很多,孩子发现自己在很多方面不如别人优秀,比如,跳绳没人家多,口算没人家快等,有了心理落差。


如果老师当天能刻意关照,多夸几句,孩子的情绪会稳定些,不然就会爆发。


班主任觉得,当务之急是要让孩子明白,读幼儿园和小学是完全两回事,调整心态,家长也应该给孩子适当减压。



表现三:不能遵守课堂常规


这种情况更普遍,上课坐不端正、随意插话、打打闹闹;又或者丢三落四,今天作业本不见了,明天语文书又弄丢了等。


不止每所小学,每个一年级班里都有。


虽然对比其他情况动静要小一些,老师会常常提醒,但彻底纠正估计还有很长的路要走。


杭州市人民小学施富娟老师认为,对于行为习惯有差异的孩子,老师要做的就是多关注、多鼓励,及时发现他们的闪光点,才能帮助他们尽快融入集体。


“而家长要做的,是在孩子上小学前就把好关。”


幼小衔接家长怎么做


据几位小学校长总结,在上小学前,一般存在三种类型的家长:


● 急功近利型


没上小学前报很多培训班,霸占孩子的大量时间。


为的是让孩子提前进入一年级学习的状态,最后往往导致孩子在课堂上不愿意听,对学习缺乏兴趣。


● 任由发展型


任由孩子成长,造成孩子太有个性,而且好动,个人意愿比较强。


● 温室培育型


这类家长什么事都代替包办,最后孩子什么事都不会做。


这些爸妈表现不同,但都属于没有做好幼小衔接。那么,这个阶段,爸妈们到底该做些什么呢?


这里有两点建议给家长们:


① 家长宠孩子无可厚非,但是得定下规矩


像是上课期间不能随意走动,老师讲课时不能发出声音等。否则孩子在家无法无天惯了,到了学校也会一样。


这个阶段形成的行为习惯必然会影响到他们将来的品行。



② 爸爸和妈妈应该在孩子的教育上达成共识


比如,有的家庭中,爸爸惯着孩子,妈妈管得严,导致两人的教育方式严重失衡,最终会在孩子的行为习惯和学习习惯上反映出来。


更多应对幼小衔接的方法,佛山名校长吴钟秀老师也提出了几点建议,详情可戳《幼小衔接很必要!语数英可以这样做…》



对于一年级新生的不适应状况,尽管老师们已经琢磨出了不少办法应对,但作为家长也是“有事”要做的。


比起亡羊补牢,更好的解决办法是未雨绸缪,家校合力做好幼小衔接。


下面是佛山名师李彬老师的2点建议,有利于缓解孩子的不适应。


① 培养孩子的学习生活习惯


这里的生活习惯其实很简单,比如让孩子学会收拾第二天上课的书包。一开始家长可以和孩子一起收拾,慢慢放手让孩子自己来。


还有孩子的起居习惯,让孩子学会自己服务自己——


几点该起床,几点该吃早餐了…这些能帮助孩子尽快适应小学节奏。


至于学习习惯,家长每天抽20-30分钟进行亲子阅读,培养静心和学习状态。


最好再有20分钟的交流时间,可以聊聊学习,也可以聊聊生活;情绪教育的准备——让孩子学会自我控制,能够表达自己的需求,这很重要



② 准时接送孩子


如果平时孩子在学校呆的时间太长,会加深与父母的分离焦虑。


一年级学生的家长准时接送孩子,让自己也开启“小学家长”模式。


你的准时可以让孩子相信,同时也更放心留在学校,因为爸妈会准时来接。


真的很忙的家长,可以调早5-10分钟离开办公室,尽可能让孩子在学校呆的时间不过分长。



关于幼小衔接,你有哪些好的建议?欢迎在留言区跟大家一起分享。



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编辑:小婷

来源:综合网络



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